感恩儿时“被支教”用“积极心理学”启发学生

2020-09-15 23:52:02

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原标题:感恩儿时“被支教”用“积极心理学”启发学生

文、图/广州日报全媒体记者 冯秋瑜

乡里娃考取华师大心理系

梁继来老家在广东省阳江市,后来因为父母去惠州工作,就把他接过去惠州的博罗县横河镇上小学。“那是一所有很多少数民族学生的学校,在四年级以后,我们学校也开始有大学生过来进行暑期支教,那时我觉得很新鲜,因为平时看到的都是有一定年纪的老师,突然一下子多了那么多大哥哥大姐姐,那段经历让我印象非常深刻。”梁继来说,那时候,过来支教的哥哥姐姐教给他们手语、天文、地理、历史、专业的篮球指导等很多课程,“这些都是以前从没有接触过的,我仿佛一下子被打开了新世界的窗户。孩子的心理世界是非常神奇的,你给他打开了一扇门,他就能去探索很多新奇的事物,我自己想要主动去了解新奇事物的愿望就是从那时候开始的。”

支教老师让梁继来体会到了学习的趣味,而雨中的一次家访更让他立志要好好学习。“那是我印象中唯一一次老师去我家家访的经历。我小时候成绩不错,老师可能觉得我不太需要特别注意,但其实我也很希望得到老师的关注。那一次,支教老师下雨天跟我走了很长的路去家访,和我爸妈说了很多我的情况。感觉他们很了解我,也对我有很多期望,我不想辜负他们,所以那时候暗自立志要好好学习。”初中毕业后,梁继来以优异的成绩考上了阳春市第一中学,随后又以563分的高考分数考上了华师大综合文科试验班,大二专业分流时因为对“积极心理学”感兴趣,他进入心理学院就读。

点亮留守儿童内心光芒

“记得那时候支教老师们教的内容都很阳光,给了我潜移默化的影响。支教老师们那时候教我们‘感恩’这个词,那时候我没有深刻的感受,但现在长大了,回想起儿时的那年暑假,觉得自己也需要做一些事情去回报这份感恩。”梁继来庆幸自己在青春期有支教老师的陪伴,也由此种下了去乡村支教的种子。在华师大读书期间,他就曾去过小学进行短期支教,“那时候我就为乡村孩子的改变而震惊和骄傲,所以毕业了想继续到基层尽自己所能,给乡村孩子带去温暖。”

作为华师大心理学院的毕业生,梁继来认同“积极心理学”的理念,所以他会用这一方法去引导学生,在支教过程中特别注意乡村留守儿童“积极心理”方面的训练。针对性格内向、做事不积极、不自信甚至自卑、容易沉迷网络等乡村留守儿童较易出现的心理问题,梁继来运用所学的心理训练方法针对个别学生进行辅导,从而点亮孩子们内心的光芒。“现在都还是起步阶段,从理论到实践还是有很多困难要克服。” 梁继来说。

组建篮球队培养“向心力”

“想到儿时自己被支教老师的课程开启了求知的窗户,这次我来支教前也在思考:自己能给孩子带来什么不一样的内容呢?慢慢地我开始有了想法。我小时候就很爱打篮球,打球的经验也在我的人生中一直给我带来一种‘向心力’。” 梁继来告诉记者。

作为一个在乡村小学成长的孩子,梁继来很清楚:乡村小学的大部分孩子没有辅导班可上,所以有丰富的课余时间可以玩耍。“玩耍其实也是一门学问,玩什么、怎么玩、收获什么。”梁继来说,大部分男生都喜欢篮球,他来支教的这所学校也不例外。“很多人玩篮球是出于简单的快乐,并没有人指导,现阶段他们也没有能力去探索系统的练习方法,打得很随意,因此在面对具有诱惑力的手机和电脑游戏时可能就会‘倒戈’了。所以如何利用好学生对篮球的爱好来填充课余时间,并使之成为一种向心力,进而促进他们的成长,这是著名篮球运动员姚明在推广基层篮球教育时曾说过的话,现在我希望可以由我去践行。”

如今,梁继来每天都带着班上的学生进行篮球训练。“重点在两方面,一是篮球基本功的训练,二是提供实战平台给学生。”在他看来,学习篮球与学习课本知识是触类旁通的,“要想打好篮球,必须狠抓基本功,这是不是和学习知识抓基础很像?我希望在指导他们训练的过程中能引导他们感悟这个道理。”

梁继来表示,打篮球很简单,但想打好篮球很难。事实上篮球基本功的训练是枯燥而辛苦的,要想打好篮球就必须沉下心来苦练,久而久之才会锻炼出学生们的耐心和毅力。“当他们真正感受到训练带来的进步,感受到基本功在篮球中的重要性时,他们对篮球的理解将更进一步。让学生的课余时间有了为之努力的目标,我想这就是姚明所说的向心力。有了向心力,再稍加引导,学生定能更好地向上生长。” 梁继来说。

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